一、项目背景
党中央、国务院相继颁布了《中国制造2025》、《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》，并于
近期颁布了《关于深化人才发展体制机制改革的意见》、《国家职业教育改革实施方案》，明确提出加强
战略性新兴产业技术、技能人才培养等内容。
新兴技术的发展、战略产业的升级，培养大批实用技能型人才是决定成败的关键。当前，产业和社会
经济的高速发展对高新信息技术人才的需求日益旺盛，人才的数量、质量出现巨大的缺口，也出现了产、
教、研、评的脱节，制约了人才就业、乃至社会经济和产业升级的发展，适合于企业转型升级的各类实用
技能型人才更是一才难求。
培养并为企业、社会输送大批合格的实用技能型人才不仅仅是院校教育的神圣职责，也是全社会共同
使命。《关于深化人才发展体制机制改革的意见》指出，“人才评价是人才发展体制机制的重要组成部分，
是人才资源开发管理和使用的前提。建立科学的人才分类评价机制，对于树立正确用人导向、激励引导人
才职业发展、调动人才创新创业积极性、加快建设人才强国具有重要作用”，意见还指出“创新多元评价
方式，按照社会和业内认可的要求，建立以同行评价为基础的业内评价机制，注重引入市场评价和社会评
价，发挥多元评价主体作用”。意见特别强调“应用研究和技术开发人才突出市场评价，由用户、市场和
专家等相关第三方评价。”
对于新兴技术、战略新兴产业发展所需的大批实用技能型人才的培养和评价，无论从国家层面，还是
从社会经济发展的客观需求层面，以及从数以万计的广大院校和千万职业院校学生层面，都亟需一个适应
新兴技术、产业发展，科学权威的评价项目，来满足经济社会、企业发展对大批新兴实用技能型人才培养
和评价需要。
ATA（全美在线,下略）是国内开展独立第三方专业评价服务机构，20年来，ATA（全美在线）已累计
为社会各界、政府部门、行业协会、企事业单位、广大院校、千万学生提供了超过 1亿人次的评价服务。
ATA（全美在线）职业能力评价研究院长期致力于职业技能人才评价标准、内容、模式的创新型研究，始终
引领者职业技能人才特别是电子信息技术技能人才评价的前沿。
作为多年从事职业人才发展研究和人才评价的专业机构，ATA（全美在线）与全国2000余所培训机构、
院校，各类企业有紧密的合作关系，借鉴多年市场化的考试测评、人才评价服务经验，结合考试管理模式、
评价资源开发模式、职业发展研究，人才素质模型建设等经验，根据国家经济发展对人才的培养和评价要
求，与广东劳动学会共建评价中心，一起打造一个属于劳动者职业能力评价的认证体系，并立足于为社会、
企业、院校、考生提供专业、公正的第三方测评服务，致力发展成为具有社会公信力、行业权威性、评价
科学性、评价公正性和广泛影响力的职业能力评价项目。
二、项目定位和发展目标
本项目坚持以市场需求为导向，满足经济社会发展对技术技能紧缺人才发展需要的方向，为企业服务，
为院校服务，以服务人力资源管理、促进技能人才就业和职业生涯发展为项目发展目标。
保证认证评价体系设计的科学性、公平性、前瞻性，努力打造成为具备市场认可的职业技能评价体系。
三、证书名称
考试测评通过者，将获得职业能力评价认证合格证书，盖广东劳动学会职业能力评价中心和ATA评价
专用章，证书内容为中英文对照。
职业能力评价认证分专业领域方向，首批打造推广电子信息高新技术类证书，该领域评价系列和项目
见附件目录。
四、项目级别设置
评价项目初设初级、中级、高级三个等级，体现不同的职业技能等级水平。
五、考试时间安排
本项目考试时间安排由考试机构自行确定，属于日常考试项目，同时由考试机构进行具体考试组织和
实施。
六、项目运作模式和流程
职业能力评价认证项目将采取两级机构运作层级结构，由评价中心、评价机构组成。
评价中心：项目管理和评价服务机构。
评价机构：评价项目具体实施和推广机构。
